Aktiviti komunikasi yang boleh dibuat di rumah melalui rutin harian

1. Ikut minat anak semasa bermain

Duduk pada aras anak dan perhatikan apa yang menarik perhatiannya. Komen tentang tindakan anak menggunakan perkataan ringkas seperti ‘kereta laju’, ‘jatuh’ atau ‘lagi’. Mengikuti minat anak membantu perkataan mempunyai makna pada saat itu dan mengurangkan tekanan untuk memberi jawapan betul.

2. Kurangkan soalan, lebihkan komen

Terlalu banyak soalan boleh terasa seperti ujian. Cuba nisbah beberapa komen bagi setiap soalan. Daripada ‘Ini warna apa?’, sebut ‘Bola merah. Bola melantun!’ Kemudian tunggu. Anak boleh memberi respons melalui pandangan, gerakan, bunyi, perkataan atau tindakan.

3. Tiru dan tambah satu langkah

• Jika anak membuat bunyi ‘vroom’, balas ‘vroom, kereta!’
• Jika anak menyebut ‘air’, tambah ‘nak air’
• Jika anak menunjuk biskut, sebut ‘nak biskut’ sambil memberinya
• Jika anak menggunakan ayat dua perkataan, model ayat sedikit lebih panjang tanpa memaksa mengulang

4. Berhenti seketika dan tunggu

Selepas memberi model atau membuka peluang, tunggu beberapa saat sambil memandang dengan mesra. Jangan cepat menjawab bagi pihak anak. Masa menunggu memberi ruang untuk anak memproses dan merancang respons. Terima respons bukan lisan sebagai komunikasi dan modelkan perkataan yang sesuai.

5. Gunakan pilihan sebenar

Tawarkan dua pilihan yang kedua-duanya boleh diterima: ‘nak susu atau air?’, sambil menunjukkan item. Anak boleh memilih dengan menunjuk, memandang, mengambil, menggunakan gambar atau bercakap. Elakkan menunjukkan benda yang tidak boleh diberikan kerana ia boleh menambah kekecewaan.

6. Jadikan rutin sebagai peluang bahasa

• Mandi: nama anggota badan, basah/kering, masuk/keluar
• Berpakaian: warna, depan/belakang, tarik/tolak
• Makan: mahu lagi, habis, panas, rangup, potong
• Mengemas: dalam/atas/bawah, besar/kecil, giliran
• Dalam kereta: nampak, berhenti, jalan, dekat/jauh

7. Buku, lagu dan permainan bergilir

Pilih buku ringkas dengan gambar yang jelas. Tidak perlu membaca setiap perkataan—komen gambar, tiru bunyi dan berhenti sebelum bahagian yang anak kenal. Lagu berulang serta permainan seperti gelembung, sorok-sorok, bola atau blok mengajar menunggu, meminta ‘lagi’ dan berkongsi perhatian.

8. Terima semua bentuk komunikasi

Komunikasi boleh berlaku melalui perkataan, gesture, tanda, gambar atau Augmentative and Alternative Communication (AAC). Memberi cara komunikasi yang boleh digunakan sekarang tidak menghalang pertuturan; ia membantu anak menyampaikan keperluan dan mengambil bahagian sementara kemahiran lain berkembang.

9. Elakkan tekanan untuk ‘say…’

Meminta anak mengulang berulang kali boleh mengurangkan keseronokan dan membuat komunikasi terasa seperti tugasan. Berikan model yang jelas, respons kepada cubaan anak dan cipta peluang semula pada masa lain. Matlamat awal ialah anak mahu berhubung, bukan sebutan sempurna.

Bila perlu penilaian Speech Therapy

Dapatkan nasihat jika anak kehilangan kemahiran komunikasi, jarang cuba berhubung, sukar memahami bahasa, pertuturan sangat sukar difahami, kerap kecewa kerana tidak dapat menyampaikan keperluan atau keluarga mempunyai kebimbangan berterusan. Pemeriksaan pendengaran juga mungkin disyorkan.